CONOCIENDO LA INFANCIA

Son muy importantes las relaciones niño/adulto para el desarrollo integral del niño y también para la construcción de su propia imagen. Desde que nace se inicia una relación niño/adulto. En los primeros pasos esta relación se basará en atender las necesidades primarias. Pero ya se abrirá una relación comunicativa que irá evolucionando según las capacidades o adquisiciones del niño.

A través de las relaciones del niño con el adulto, el niño captará y aprenderá multitud de valores, normas, actitudes, etc... que influirán en su manera de ser y actuar. También es importante la relación con otros niños y niñas para el desarrollo infantil, que contribuirán a la formación de su auto imagen.

La intervención del adulto para colaborar de manera positiva en el desarrollo del niño debe seguir ciertas pautas:

1. Facilitar al niño ambientes tranquilos, acogedores y seguros donde no haya peligro. Evitarse continuos cambio de lugar donde vive o se mueve el niños y de personas que se encarguen de el, ya que esto podría afectar a su desarrollo.
2. Dejar que el niño actúe de forma independiente y que vaya adquiriendo un poco de autonomía, cuando la edad y sus capacidades lo permitan.
3. Hacer que la rutina diaria sea de alguna manera especial y motivadora y podemos hacer que tenga intencionalidad educativa, o sea que el niño aprenda algo todos los días.
4. Hablar continuamente con el niño utilizando un lenguaje sencillo y claro pero no infantil.
5. Procurar ejercitar los órganos de los sentidos en el niño.
6. Que cualquier actividad se puede convertir en un juego. Evitar imposiciones en las actividades y facilitar que se relacione siempre que lo desee.
7. El niño necesita saber que las personas que le cuidan están pendientes de él, tiene la necesidad de que hablen con él, le sonrían y se muestren satisfechos cuando hace algo (sobretodo en los primeros años)
8. De la persona que se encarga de el depende en gran medida el desarrollo de las capacidades del niño. Se intentará crear ambientes adecuados para ello y que siga en lo posible las pautas expuestas.
9. Contribuir en el desarrollo global de las capacidades del niño potenciando los aspectos del desarrollo.

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Aspectos del desarrollo

Desarrollo físico.

Hace referencia a los cambios en estatura, peso, desarrollo del cerebro, capacidad sensorial, habilidades motrices y salud. Estos cambios influyen en el intelecto y en la personalidad. Por ejemplo, casi todo lo que un niño aprende, lo hace a través de sus sentidos y su capacidad para moverse. En la infancia, el desarrollo físico y mental suelen ir unidos. En la adolescencia, los cambios físicos y hormonales, influirán en el desarrollo del autoconcepto.

Desarrollo cognitivo

Hace referencia a las habilidades mentales, como memoria, aprendizaje, razonamiento y pensamiento. Los cambios en estas capacidades están relacionados con los aspectos emocional y motor. Por ejemplo, la ansiedad por separación (el miedo a que la madre no vuelva cuando se va) es posible debido al aumento de la memoria de un bebé. Si el bebé no pudiera recordar el pasado ni anticipar el futuro, no sentiría esa ansiedad.

Desarrollo social y de la personalidad

Hace referencia a la manera personal del ver el mundo, el sentido de sí mismo, las emociones y la forma de relacionarse con los demás. Los cambios a este nivel, afectan los aspectos cognitivo y físico. Por ejemplo, si un estudiante se siente muy ansioso a la hora de hacer un examen, puede obtener una nota muy baja porque está subestimando su verdadera capacidad.

ETAPAS DEL DESARROLLO

Al estudiar el desarrollo de los niños, se observarán los diversos aspectos del desarrollo a lo largo de diferentes periodos de la vida: prenatal, infancia y etapa de los primeros pasos, niñez temprana, niñez intermedia y adolescencia.

Principales características del desarrollo

Etapa prenatal

Abarca desde la concepción hasta el nacimiento.

• Se forman los órganos y la estructura básica del cuerpo.

• El crecimiento físico es el más rápido de toda la vida.

• Es muy vulnerable a las influencias del medio ambiente.

Infancia y etapa de los primeros pasos

Abarca el nacimiento hasta los tres años.

• Todos los sentidos funcionan al nacer.

• El crecimiento físico y el desarrollo de las habilidades motrices es rápido.

• La habilidad para aprender y recordar está presente desde las primeras semanas de vida.

• Los vínculos con los padres y otras personas se forman hacia el final del primer año.

• El sentido de conciencia de sí mismo se desarrolla en el segundo año.

• La comprensión y el habla se desarrollan con rapidez.

• Aumenta el interés en otros niños.

Niñez temprana

De los 3 a los 6 años.

• La familia sigue siendo el punto central de sus vidas, aunque otros niños adquieren mayor importancia.

• Mejoran la motricidad fina, la motricidad gruesa y la resistencia.

• Aumentan el sentido de independencia, el autocontrol y el cuidado personal.

• El juego, la creatividad y la imaginación se vuelven más elaborados.

• La inmadurez cognitiva lleva a los niños a tener muchas ideas ilógicas acerca del mundo.

• El comportamiento es principalmente egocéntrico, aunque crece la comprensión del punto de vista de otras personas.

Niñez intermedia

De los 6 a los 12 años.

• Los compañeros adquieren gran importancia.

• Empiezan a pensar con lógica, aunque en términos concretos.

• El egocentrismo disminuye.

• Las habilidades de memoria y lenguaje aumentan.

• Mejora la capacidad para beneficiarse de la educación escolar, lo cual produce un crecimiento cognitivo.

• Se desarrolla el autoconcepto, se afecta la autoestima.

• El crecimiento físico se hace más lento.

• Mejoran las destrezas atléticas y la resistencia.

Adolescencia

Abarca de los 12 a los 20 años.

• Los cambios físicos son rápidos y marcados.

• Se alcanza la madurez sexual.

• La búsqueda de la propia identidad es una meta central.

• Los compañeros son muy importantes; ayudan a desarrollar y probar el autoconcepto.

• Se desarrolla la capacidad para pensar el términos abstractos y utilizar el razonamiento científico.

• El egocentrismo persiste en algunos comportamientos

• En general, las relaciones con los padres son buenas.

Aspectos que influyen en el desarrollo

Durante su desarrollo, los niños se ven afectados por diversas influencias. Existen las influencias biológicas y las influencias ambientales.

Los genes que heredan de sus padres influyen en muchas de sus características. Esta predisposición básica se ve, a su vez, afectada por otras influencias.

Algunas influencias biológicas y del medio ambiente afectan por igual a todos los niños a la misma edad. Otras afectan a una misma generación (por ejemplo, una generación nacida durante una guerra).

Por otra parte, existen influencias poco usuales o inesperadas que afectan solo a ciertas personas, como el divorcio o muerte de un padre, un accidente de tráfico, etc., y que pueden ejercer un gran impacto en la vida de una persona.